德育操行評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)德育工作數(shù)字化管理、量化管理、精細(xì)化管理、全員參與管理，建立健全德育精細(xì)化管理體系與異常預(yù)警機(jī)制,并實(shí)時(shí)將量化結(jié)果推送至班主任、學(xué)工處和校領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)生異常行為的預(yù)警機(jī)制。
通過(guò)系統(tǒng)的建設(shè)為學(xué)校德育管理、學(xué)工管理、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、校園安全、德育活動(dòng)和校園文件建設(shè)提供輔助決策數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)“用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的德育模式。
豐富的評(píng)估指標(biāo)、廣泛的數(shù)據(jù)維度、輔助決策、科學(xué)的預(yù)警機(jī)制、量化管理、多元參與
豐富的評(píng)估指標(biāo)
廣泛的數(shù)據(jù)維度
輔助決策
科學(xué)的預(yù)警機(jī)制
量化管理
多元參與
